Pensamiento sistémico en la práctica centrada en soluciones: el papel de las interacciones en la búsqueda de soluciones

La práctica centrada en la solución se ha desarrollado como parte de un movimiento de terapia breve más amplio influenciado, entre otras cosas, por el pensamiento sistémico. Por lo tanto, la práctica centrada en la solución siempre enfatiza la importancia del contexto social y las interacciones sociales, incluso cuando se trabaja con un solo cliente. Además, incluso la relación cliente-terapeuta a veces se considera una parte importante del sistema social del cliente. Por otro lado, los procesos sistémicos en la práctica centrada en la solución se usan de manera algo diferente a otros enfoques sistémicos, ya que se usan exclusivamente para encontrar soluciones. La presentación tiene como objetivo discutir cómo el pensamiento sistémico se refleja en la teoría de la práctica centrada en la solución y las herramientas técnicas utilizadas para utilizar los procesos sistémicos en el proceso de búsqueda de soluciones, esenciales para la práctica centrada en la solución.

Doctor en Psicología, psicólogo certificado por EuroPsy, trabaja como profesor asociado en el Departamento de Psicología de la Universidad Vytautas Magnus (Lituania) y como psicólogo en la Clínica de Psicología VMU y en la práctica privada. Miembro de la Asociación Europea de Terapia Breve (EBTA), del Grupo de Trabajo de EBTA sobre Definición de Práctica Centrada en Soluciones y del Grupo de Trabajo de EBTA sobre Becas de Investigación. Miembro del equipo editorial de la revista Solution-Focused Literature. Áreas de interés: Investigación sobre los resultados de la práctica centrada en soluciones; aplicar e investigar prácticas centradas en soluciones en diferentes dominios y contextos (p. ej., prevención, autoayuda); capacitación práctica centrada en soluciones; Psicologia POSITIVA.

El papel de la autodiferenciación y la satisfacción de la relación de pareja en la salud emocional de la pareja: modelo de interdependencia actor-pareja

La autodiferenciación es una piedra angular de la teoría de los sistemas familiares de Bowen. Describe los aspectos sistémicos e interaccionales de las características intrapsíquicas e interpersonales de una persona. A nivel intrapsíquico, la autodiferenciación refleja el equilibrio entre la reactividad emocional y el pensamiento racional en situaciones estresantes, mientras que a nivel interpersonal refleja el equilibrio entre autonomía y solidaridad. Por esta razón, la diferenciación del yo es crucial para el bienestar personal y de la díada. Bowen afirmó que los individuos tienden a formar asociaciones con aquellos que tienen niveles similares de autodiferenciación. Esto significa que la pareja con menor autodiferenciación genera una ansiedad más difusa en las relaciones y crea un contexto para el desarrollo de discordia a nivel diádico y problemas de salud mental a nivel individual. El estudio tuvo como objetivo examinar este supuesto teórico utilizando el modelo de interdependencia actor-pareja.  

Cuarenta y siete parejas (un total de 94 participantes en el estudio, de 21 a 53 años (mujer Mage=35,7, SD=7,8; hombre Mage=37,2, SD=8,3), fueron reclutadas en línea y completaron las siguientes medidas: Inventario de autodiferenciación, Pareja Escala de Satisfacción de Relación y Encuesta de Salud RAND de 36 ítems. 

En general, los resultados, que se discutirán con más detalle durante la presentación, brindaron cierto apoyo a la teoría de Bowen al demostrar que una menor autodiferenciación (tanto para hombres como para mujeres) predice una menor satisfacción con las relaciones de pareja.

Doctor en Psicología, Profesor Asociado en el Departamento de Psicología, Jefe del Programa de Licenciatura en Psicología en la Universidad Vytautas Magnus (VMU) y Psicólogo en la Clínica de Psicología de VMU. Su investigación se centra en la psicología de pareja y familia, la investigación y práctica de la terapia breve centrada en soluciones y la asociación entre la dinámica familiar y la salud.

Enfoque de sistemas para trabajar con familias utilizando el trabajo en equipo en la agencia

Según una de las fundadoras del movimiento de terapia familiar, Virginia Satir (1916-1988), los terapeutas familiares tratan el dolor familiar. Cuando una persona de una familia (el paciente) sufre de dolor que se manifiesta en síntomas, todos los miembros de la familia experimentan ese dolor de una forma u otra (Satir, 1983, p.1) . Ante la presencia de dolor, surgen el estrés, la culpa y otros patrones disfuncionales que impiden que los miembros de la familia vean "la luz en el túnel oscuro". La práctica clínica demuestra que cuando la familia está en crisis, en muchos casos el niño se convierte en el paciente identificado. En tales casos, los profesionales observan a niños y adolescentes que presentan comportamientos disfuncionales, bajas calificaciones, baja asistencia escolar, fugas, comportamientos autodestructivos, etc. Las reflexiones sobre la práctica del trabajo social revelan que trabajar junto a los niños/adolescentes y los padres produce el mayor cambio en los patrones de comportamiento de la familia y ayuda a reducir su dolor. El uso del enfoque de sistemas con las familias aumenta los recursos internos de todos los miembros de la familia, y también anima a los padres a tomar conciencia de la influencia de su propio comportamiento en los niños y adolescentes. El objetivo de la presentación es dar a conocer las buenas prácticas de trabajo paralelo con niños, niñas, adolescentes y padres a partir del enfoque sistémico en una agencia de Lituania utilizando el trabajo en equipo.

Profesor Asociado en el Departamento de Trabajo Social de la Universidad Vytautas Magnus (VMU). Cofundadora del centro de apoyo a la familia "Darnūs namai", donde, junto a un equipo de profesionales (trabajadores sociales, psicólogos, psicoterapeutas, educadores), trabaja como consejera de padres, trabajadora social y directora. Miembro de la junta de la Asociación Internacional de Trabajo Social con Grupos (IASWG), cofundador del capítulo lituano del IASWG. Miembro y entrenador de The Virginia Satir Global Network. Líneas de investigación: trabajo en grupo con padres (grupos socioeducativos, grupos de apoyo), terapia familiar según el modelo Satir y terapia Gestalt.

Reflexión sobre las interacciones e interdependencias en la práctica del trabajo social: enfoque sistémico en la supervisión del trabajo social.

El objetivo de la presentación es discutir un caso de supervisión desde la comunidad de trabajo social presentando el enfoque sistémico y construccionista social para la práctica de la supervisión. El Enfoque de Sistemas para la Supervisión (SAS) se desarrolló como un modelo dinámico capaz de ayudar a los supervisores en una evaluación sistemática de las necesidades de aprendizaje de los supervisados ​​y las intervenciones de supervisión educativa (Fleming, 2004). Sirve como marco conceptual organizador o metateoría para la comprensión (Friedman & Allen, 2021) que respalda la comprensión de la naturaleza interconectada de todo y de todos en los sistemas. Cambiar algo en una parte del sistema tiene un efecto en las demás (Whittington, 2020). SAS ve la relación de supervisión como central y considera la naturaleza de la tarea, la función realizada por el supervisor, la naturaleza de la relación y los factores contextuales relevantes para el proceso. Según Holloway (1995), la relación incluye las dimensiones de poder e implicación, la fase de la relación y el contrato de supervisión que incluye el establecimiento de un conjunto de expectativas respecto a las tareas y funciones de supervisión.

Profesor Asociado en el Departamento de Trabajo Social, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad Vytautas Magnus. Uno de sus intereses de investigación y práctica es la supervisión del trabajo social basado en enfoques sistémicos y constructivistas sociales. Desde 2004, ha supervisado a profesionales individuales, grupos y equipos en el campo de los servicios sociales y el trabajo social.